Homeschooling. Дети на фрилансе

Школьные годы – чудесны или бесполезны? Разбираемся, почему некоторые невинномыссцы и жители края отказываются от классической школы, и изучаем, как устроена альтернативная система образования.

Homeschooling (или семейное обучение) — это один из способов легального отказа от традиционной формы школьного образования. Как правило, родители-хоумскулеры принципиально не согласны со школьным подходом, считают его вредоносным, и поэтому дают образование детям дома — своими силами или с репетиторами. При этом со школой заключается договор, и ребенок проходит аттестацию по школьной программе.

Хоумскулинг в фактах:

• Возможность семейного образования (а также самообразования и экстерната) гарантирует закон «Об образовании».
• В США система домашнего обучения существует около 15 лет, получают семейное образование около миллиона детей. В Англии — около 100 000 хоумскулеров.
• А вот в Германии и Израиле посещение школы является обязательным. Домашнее обучения возможно только при наличии соответствующего врачебного заключения.
• Более радикальная форма хоумскулинга — анскулинг. Это полный отказ от школьный системы. В России он не разрешен, т.к. общее образование является обязательным.

Критика хоумскулинга

В России семейное обучение — совсем молодая и ещё редкая практика. Отношение к хоумскулерам, как и ко всем, идущим против системы, как правило, недружелюбное. В лучшем случае, их считают чудаками, в худшем — сектантами. Но трезвых аргументов против такого подхода набирается не очень много:

• Семейное обучение возможно только при свободном рабочем графике родителей. Или же с репетиторами.
• Занятия с репетиторами финансово обременительнее, чем обучение в школе.
• Дети не социализируются, не умеют взаимодействовать в команде и со взрослыми, не «готовы к жизни».
• Свободный график обучения мешает формированию режима, а в дальнейшем придется работать по режиму.

Несмотря на отрицание школьного подхода, все хоумскулеры жестко привязаны к конкретным школам.

Защита хоумскулинга

Аргументы в поддержку семейного обучения обычно совпадают с критикой школы:

• Школа ставит под запрет двигательную и игровую активность, это провоцирует медицинские проблемы.
• Школьная программа занимает неоправданно много времени. Например, по статистике, в 1-2 классе фактического времени на учебу нужно час для «быстрых» детей или полтора для «медленных».
• В школе даются усреднённые знания, не учитывается индивидуальная способность или неспособность ребёнка к отдельным предметам.
• Школьная программа включает только те области знания, которые могут быть изучены при помощи словесных методов. Ребенок только слушает, но не учится смотреть и действовать и часто не понимает смысла исполняемых в школе заданий (классическое школьное: «И зачем мне этот интеграл в реальной жизни?!»).
• Социализация в школе часто сопровождается безнаказанным детским насилием.

Игорь Чапковский